Préparer un cours. vol. 2. les stratégies pédagogiques efficaces

(...)a préoccupation et le souci premiers
de bien des enseignants et formateurs
sont devenus aujourd'hui, étrangement,
assez inavouables... «Préparer un cours...
préparer une leçon... organiser un enseignement
avec une progression rigoureuse,
des matériaux et des exemples bien choisis,
des exercices adaptés, des évaluations
pertinentes» : voilà qui est l'activité quotidienne
de beaucoup de ceux qui enseignent
à des élèves ou forment des adultes.
Voilà, pourtant, qui fait bien peu l'objet
de travaux, de publications, d'études systématiques.
Au point que la plupart des
professeurs et formateurs avouent, dans
ce domaine, en être réduits à l'empirisme
ou, même, à l'improvisation.

Alain Rieunier, après avoir dans un premier
ouvrage, Préparer un cours - Applications
pratiques, répondu concrètement aux
questions qui se posent à toute personne
qui s'efforce de transmettre rigoureusement
des connaissances, précise, avec ce
second volume les conditions de réussite
de tout enseignement.

Il s'interroge, toujours très concrètement,
sur des problèmes que l'on rencontre
à chaque pas :

• Que sait-on aujourd'hui des phénomènes
  de motivation et de mémorisation
  ? Comment prendre en compte ces
  acquis dans la pratique quotidienne ?


• Quelles sont les stratégies les plus efficaces
  pour enseigner des «faits», un
  concept, un principe, une méthode, un
  geste efficace ?


• Comment favoriser le transfert de ce qui
  a été acquis d'une discipline vers une
  autre, de l'école vers les comportements
  sociaux ?


• Comment préparer une leçon visant le
  développement de la créativité ?


• Comment apprendre à traiter de l'information
  pour acquérir une meilleure
  autonomie dans son travail ?

Autant de problèmes que tout enseignant
et formateur doit traiter et face
auxquels il est, bien souvent, désarmé...

Il ne s'agit pas, pour autant, de fournir,
ici, des «recettes» prêtes à l'emploi et utilisables
dans tous les cas de manière
aveugle. Il ne s'agit pas, non plus, de réduire
l'enseignement au déploiement d'une
technologie qui ne laisserait plus aucune
place au génie propre de chaque enseignant.
Bien au contraire : en venant soutenir la
détermination de l'enseignement par des
réflexions rigoureuses et des outils élaborés,
Alain Rieunier lui permet de libérer tout son
potentiel d'initiatives, d'allier expression de
sa personnalité et rigueur de la démarche...

De mieux mobiliser ses élèves et d'être
plus heureux dans l'exercice de son métier.