Autisme et parentalité

À partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de
parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre
par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation
en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés.
Leurs discours font clairement émerger l'existence
de compétences parentales cliniques, éducatives et
pédagogiques, pour accompagner des enfants aux
fonctionnements très différents.

De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est
donnée à l'avis des parents. Les professionnels ne peuvent
plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant. Tout
repose désormais sur le «projet de vie» qui doit être
«formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec
et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut
exprimer son avis».

Le rôle des professionnels est de se mettre réellement
au service des parents et des enfants en jouant un
rôle de «suppléance familiale» et non plus celui de
substitution.

C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet
ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux
parents, souhaite contribuer.